PROFESSORES QUE ENSINAM COM PESQUISA NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA: UM
ESTUDO DE CASO NO ENSINO M\u00c9DIO<\/p>\n\n\n
Disserta\u00e7\u00e3o apresentada ao Curso de Mestrado
\nAcad\u00eamico em Educa\u00e7\u00e3o do Programa de P\u00f3s-
\nGradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o do Centro de
\nEduca\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual do Cear\u00e1,
\ncomo requisito parcial para a obten\u00e7\u00e3o do
\nt\u00edtulo de mestre em educa\u00e7\u00e3o. \u00c1rea de
\nconcentra\u00e7\u00e3o: Forma\u00e7\u00e3o de professores
\nOrienta\u00e7\u00e3o: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Silvina Pimentel Silva<\/p>\n\n\n
RESUMO<\/strong>: PROFESSORES QUE ENSINAM COM PESQUISA NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO M\u00c9DIO Disserta\u00e7\u00e3o apresentada ao Curso de Mestrado Acad\u00eamico em Educa\u00e7\u00e3o do Programa de P\u00f3s- Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o do Centro de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual do Cear\u00e1, como requisito parcial para a obten\u00e7\u00e3o do t\u00edtulo de mestre em educa\u00e7\u00e3o. \u00c1rea de concentra\u00e7\u00e3o: …<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-1512","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-monografiasdissertacoesteses"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1512","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1512"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1512\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1512"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1512"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1512"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
O estudo discute quest\u00f5es que envolvem o ensino com pesquisa na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica,
precisamente na escola de ensino m\u00e9dio. Com as descobertas decorrentes desta investiga\u00e7\u00e3o
pretendemos alimentar as reflex\u00f5es e debates sobre a import\u00e2ncia da pesquisa como pilastra
de uma forma\u00e7\u00e3o que rompe com o reprodutivismo, com a racionalidade t\u00e9cnica. Embasados
por essa compreens\u00e3o, questionamos: Quais as experi\u00eancias e\/ou forma\u00e7\u00e3o em pesquisa t\u00eam
os professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica? Como essas experi\u00eancias contribuem para a sua atua\u00e7\u00e3o
docente? Que aprendizagens e como os professores percebem nos alunos que vivenciam o
processo de ensino-aprendizagem a partir da pesquisa? Quais as principais dificuldades
encontradas para integrar ensino e pesquisa no contexto escolar? A partir desses
questionamentos formulamos nosso objetivo geral de analisar as contribui\u00e7\u00f5es das atividades
de pesquisas realizadas no contexto da escola para aprendizagem dos alunos do ensino m\u00e9dio.
Para alcan\u00e7ar esse objetivo, elaboramos alguns objetivos espec\u00edficos: conhecer as
experi\u00eancias e\/ou forma\u00e7\u00e3o em pesquisa que t\u00eam os professores do ensino m\u00e9dio; analisar
como as experi\u00eancias com pesquisa contribuem para a sua atua\u00e7\u00e3o docente; compreender
como os professores percebem as aprendizagens dos alunos que vivenciam a pesquisa na
escola; identificar e refletir sobre as principais dificuldades encontradas para integrar ensino e
pesquisa no contexto escolar. Utilizamos como m\u00e9todo o Estudo de Caso, tendo como suporte
para a coleta de dados a aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rio e entrevista. Nosso campo de pesquisa
foram duas escolas do ensino m\u00e9dio cearense, localizadas nos mun\u00edcipios de Fortaleza e
Maracana\u00fa. Os sujeitos foram sete professores que lecionam nas respectivas escolas. Nos
achados identificamos que os professores que tiveram ou est\u00e3o tendo algum tipo de
participa\u00e7\u00e3o em pesquisa. Foram un\u00e2nimes em reconhecer que tenham participado e
desenvolvido pesquisas dentro da escola em que atuam, seja em projeto pr\u00f3prios da escola,
como os semin\u00e1rio e feiras, em pesquisas articulada com a universidade ou em seus projetos autorais. Na maioria \u00e9 poss\u00edvel aquilatar que a participa\u00e7\u00e3o em pesquisa contribuiu para melhorar sua pr\u00e1tica profissional, despertando o interesse pela doc\u00eancia, ampliando os conhecimentos e habilidades necess\u00e1rias \u00e0 atividade de ensinar e refletir sobre a pr\u00e1tica.
Identificamos como desafios o tempo letivo, a organiza\u00e7\u00e3o curricular, a rela\u00e7\u00e3o com os
alunos, al\u00e9m de aspectos estruturais e mat\u00e9rias. Destacamos ainda a percep\u00e7\u00e3o dos professores de que essas a\u00e7\u00f5es s\u00e3o potencializadoras da aprendizagem discentes em atitudes procedimentais e cognitivas, principalmente porque o trabalho com pesquisa confere significado \u00e0s pr\u00e1ticas escolares e promove a aprendizagem. Identificamos, que a pesquisa contribui para o desenvolvimento de uma atitude cr\u00edtica e curiosa na an\u00e1lise do mundo e das rela\u00e7\u00f5es sociais.
Palavras-chave: Pesquisa. Ensino. Aprendizagem. Ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n