Por:Jeannette F. P. Ramos, Samara Almeida Chaves e Jos\u00e9 Gilberto Biserra Maia<\/p>\n
Resumo:\u00a0<\/strong>Este artigo analisa a categoria trabalho e as transforma\u00e7\u00f5es no mundo do trabalho. Em seguida restabelece o conceito de trabalho alienado, objetivando relacionar este com o labor docente. Neste sentido, revisitou-se a literatura pertinente \u00e0s categorias trabalho (MARX, 1964, ANTUNES, 1999, 2000, LESSA, 1997a, 1997b), trabalho alienado (MARX, 1964, LESSA, 1997, ANTUNES, 1999, 2000) e trabalho docente (SAVIANI, 2005). Como referencial metodol\u00f3gico, esta pesquisa \u00e9 bibliogr\u00e1fica. Os trabalhadores docentes est\u00e3o inseridos no sistema educacional que reflete a organiza\u00e7\u00e3o do modo de produ\u00e7\u00e3o capitalista e tende \u00e0 perpetua\u00e7\u00e3o da dicotomia entre os que pensam e executam. Em conseq\u00fc\u00eancia da perda da autonomia, muitos trabalhadores n\u00e3o se reconhecem como g\u00eanero humano, pois sua atividade \u00e9 um simples meio para garantir a sobreviv\u00eancia f\u00edsica. Evidenciam-se, as quatro etapas do trabalho alienado na realidade do professor, e espera-se contribuir para a sistematiza\u00e7\u00e3o da categoria trabalho docente alienado, na reconstitui\u00e7\u00e3o de uma nova sociabilidade pautada na recupera\u00e7\u00e3o da dignidade humana, portanto, desalienada.<\/p>\n