{"id":26,"date":"2008-03-22T14:30:36","date_gmt":"2008-03-22T17:30:36","guid":{"rendered":"http:\/\/educas.com.br\/blog\/?p=26"},"modified":"2008-03-22T14:30:36","modified_gmt":"2008-03-22T17:30:36","slug":"o-profissional-do-ensino-e-seus-saberes-notas-sobre-a-especificidade-da-acao-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/o-profissional-do-ensino-e-seus-saberes-notas-sobre-a-especificidade-da-acao-docente\/","title":{"rendered":"O Profissional do Ensino e Seus Saberes \u2013 Notas Sobre a Especificidade da A\u00e7\u00e3o Docente"},"content":{"rendered":"<p>Isabel Maria Sabino Farias\u2013 UECE\/MAE<br \/>\n<strong><\/strong><br \/>\n<strong>Resumo<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O texto faz um exame te\u00f3rico dos saberes profissionais do professor apoiado nas formula\u00e7\u00f5es de Therrien (2000, 1996, 1993), Tardif e Gauthier (1995), Tardif, Lessard e Lahaye (1991). A reflex\u00e3o destaca o professor como profissional cuja a\u00e7\u00e3o acontece em um contexto de trabalho que reclama decis\u00f5es urgentes, complexas e diversificadas. Suas decis\u00f5es se ap\u00f3iam nas concep\u00e7\u00f5es e experi\u00eancias que orientam a pr\u00e1tica, no comprometimento do professor com sua fun\u00e7\u00e3o social e na compreens\u00e3o que tem das rela\u00e7\u00f5es entre a escola e a sociedade, no conhecimento que det\u00e9m sobre as condi\u00e7\u00f5es de vida do seu aluno, enfim, nos ju\u00edzos que formula para definir suas a\u00e7\u00f5es de modo situado. Ao agir o professor recorre a crit\u00e9rios de julgamento, os quais, ao mesmo tempo em que denotam sua capacidade reflexiva, manifestam sua racionalidade pr\u00e1tica. A a\u00e7\u00e3o do professor apresenta-se como manifesta\u00e7\u00e3o concreta de saber pautado em uma racionalidade pr\u00e1tica e de car\u00e1ter \u00e9tico. Este sentido \u00e9tico refuta qualquer pretens\u00e3o de conceb\u00ea-lo como um t\u00e9cnico especializado. Sua a\u00e7\u00e3o \u00e9 dirigida a outros, estruturada por fins e rela\u00e7\u00f5es, ou seja, uma a\u00e7\u00e3o interativa mediada pelo entendimento discursivo entre o docente, os alunos e o conhecimento. Argumenta-se em favor da concep\u00e7\u00e3o de saber como uma atividade discursiva e intelectual, a qual corrobora a perspectiva de que o saber decorre das rela\u00e7\u00f5es sociais de produ\u00e7\u00e3o da exist\u00eancia social, efetivando-se mediante o movimento dial\u00e9tico entre a atividade objetiva e subjetiva de produ\u00e7\u00e3o da vida humana. Detalha, ent\u00e3o, os saberes docentes: da forma\u00e7\u00e3o profissional, disciplinar, curricular e da experi\u00eancia.<\/p>\n<p>Palavras-chave: Saberes docentes; Racionalidade pr\u00e1tica; Ensino.<br \/>\n<a href=\"http:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2008\/03\/O-PROFISSIONAL-DO-ENSINO-E-SEUS-SABERES2.pdf\">Ler artigo completo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Isabel Maria Sabino Farias\u2013 UECE\/MAE Resumo O texto faz um exame te\u00f3rico dos saberes profissionais do professor apoiado nas formula\u00e7\u00f5es de Therrien (2000, 1996, 1993), Tardif e Gauthier (1995), Tardif, Lessard e Lahaye (1991). A reflex\u00e3o destaca o professor como profissional cuja a\u00e7\u00e3o acontece em um contexto de trabalho que reclama decis\u00f5es urgentes, complexas e &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-26","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-artigos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=26"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=26"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}