{"id":297,"date":"2010-11-19T11:20:06","date_gmt":"2010-11-19T14:20:06","guid":{"rendered":"http:\/\/educas.com.br\/blog\/?p=297"},"modified":"2010-11-19T11:20:06","modified_gmt":"2010-11-19T14:20:06","slug":"o-simbolo-da-revolucao-cubana-nao-e-o-fuzil-e-o-livro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/o-simbolo-da-revolucao-cubana-nao-e-o-fuzil-e-o-livro\/","title":{"rendered":"O s\u00edmbolo da revolu\u00e7\u00e3o cubana n\u00e3o \u00e9 o fuzil. \u00c9 o livro!"},"content":{"rendered":"

O s\u00edmbolo da revolu\u00e7\u00e3o cubana n\u00e3o \u00e9 o fuzil. \u00c9 o livro!<\/em><\/strong><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>A Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica nos Cinco Continentes \u2013 Cuba<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Ametista de Pinho Nogueira Silva<\/p>\n

Jeannette Filomeno Pouchain Ramos<\/p>\n

Terezinha do Nascimento Pereira Filha<\/p>\n

Introdu\u00e7\u00e3o<\/span><\/em><\/strong>
\n\u201cO s\u00edmbolo da revolu\u00e7\u00e3o cubana n\u00e3o \u00e9 o fuzil. \u00c9 o livro\u201d. <\/em>(Tilden Santiago)[1]<\/a>.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00f3s j\u00e1 ouvimos falar no senso comum muito sobre Cuba, entre outros, atrasado, fechado, economia nada legal, regime fechado, v\u00f4lei e charutos. No entanto, existe um ponto que chama muita aten\u00e7\u00e3o por parte dos educadores de todo o mundo: a import\u00e2ncia que Cuba d\u00e1 a educa\u00e7\u00e3o escolar. A prova disso \u00e9 que analfabetismo \u00e9 um fantasma do passado.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Revisitando um pouco da sua hist\u00f3ria desvelamos que Cuba \u00e9 um pa\u00eds insular (ilha), que fica no norte do Mar do Caribe. Localizado no continente americano, sua capital \u00e9 Havana. Descoberta pelo Almirante de la Mar Oceana Crist\u00f3v\u00e3o Colombo, em 27 de outubro de 1492, a ilha recebe este nome em homenagem a um poss\u00edvel local de nascimento de Colombo.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Colonizado por espanh\u00f3is por quatro s\u00e9culos, em 10 de outubro de 1889, Cuba declara sua Independ\u00eancia. Por\u00e9m, por ter assinado com os Estados Unidos o Tratado de Paris (os americanos derrotaram os espanh\u00f3is, o que levou ao fim o poder de Espanha na ilha), no ano seguinte, o pa\u00eds do Tio Sam passou a ter um governo militar na ilha (1\u00ba de Janeiro de 1890). Em 20 de maio de 1902, Cuba foi proclamada Republica, mas n\u00e3o conseguiu se livrar dos americanos: devido a Emenda Platt (incorporada a Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica), os cubanos n\u00e3o tiveram o direito de intervir nos assuntos internos da nova rep\u00fablica. Ou seja, n\u00e3o eram uma na\u00e7\u00e3o soberana juridicamente. Essa situa\u00e7\u00e3o durou 58 anos, at\u00e9 que, em 1\u00ba de Janeiro de 1959, o Ex\u00e9rcito Rebelde de Fidel Castro derrota o governo americano e conseguem sua independ\u00eancia.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Atualmente, Cuba \u00e9 o \u00fanico pa\u00eds do continente americano que \u00e9 socialista, possuindo um governo de partido \u00fanico, sem elei\u00e7\u00f5es diretas para cargos executivos, ou imprensa livre. Por muitos anos, Cuba foi governada por Fidel Castro. Atualmente, seu irm\u00e3o, Ra\u00fal Castro, eleito em elei\u00e7\u00e3o de candidato \u00fanico, cuida da ilha.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Apesar de ser um pa\u00eds fechado, com uma recupera\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica lenta, Cuba possui altos \u00edndices na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o[2]<\/a>, deixando muitos pa\u00edses de melhores condi\u00e7\u00f5es \u201cno chinelo\u201d. Para Fidel, \u201csem educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o h\u00e1 revolu\u00e7\u00e3o nem socialismo poss\u00edvel\u201d.[3]<\/a>
\n\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

[1]<\/a>Fonte: <\/span>http:\/\/fobe.wikispaces.com\/Nosso+passeio+por+Havana<\/a>… (adaptado)<\/span>
\n[2]<\/a> Por exemplo: Cuba \u00e9 o pa\u00eds da Am\u00e9rica Latina que melhor cumpre as metas sobre acesso e qualidade de ensino estabelecidas pela Unesco (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura). Numa lista de 128 pa\u00edses, a ilha est\u00e1 em 14\u00ba lugar, \u00e0 frente de pa\u00edses ricos, como Espanha (17\u00ba), Su\u00ed\u00e7a (20\u00ba) e B\u00e9lgica (23\u00ba). Os tr\u00eas primeiros da lista s\u00e3o Noruega, Jap\u00e3o e Alemanha, respectivamente. O Brasil est\u00e1 em 88\u00ba. Estados Unidos e Canad\u00e1 n\u00e3o foram listados (retirado de http:\/\/avanteeducadores.blogspot.com\/2010\/02\/educacao-de-cuba-e-melhor-da-america.html<\/a>).
\n[3]<\/a> Isso foi dito por Fidel em 22 de dezembro de 1961, diante de milhares de pessoas que se encontravam na Pra\u00e7a da Revolu\u00e7\u00e3o, em Havana. Nesse dia, Fidel agradeceu aos 2.823.34 Alfabetizadores que atuaram na Campanha Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (mencionaremos sobre a campanha mais na frente).
\nHist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Cubana<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se hoje em dia, Cuba tem uma realidade educacional invej\u00e1vel, no passado a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o era uma das melhores.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Por mais de quatro s\u00e9culos, Cuba era um pa\u00eds de analfabetos. A maior parte de sua popula\u00e7\u00e3o era exclu\u00edda desse direito, e tamb\u00e9m da cultura, conseq\u00fc\u00eancia de um regime de escravid\u00e3o.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Em 1902, a situa\u00e7\u00e3o ainda era p\u00e9ssima. A ocupa\u00e7\u00e3o militar dos Estados Unidos, que se fazia presente na \u00e9poca, causou um desastre na educa\u00e7\u00e3o cubana. At\u00e9 1953, a situa\u00e7\u00e3o educacional era:
\n– 56, 4% das crian\u00e7as freq\u00fcentava a escola \u00a0primaria;
\n– 28% da popula\u00e7\u00e3o entre 13 e 19 continuavam os estudos no Ensino M\u00e9dio;
\n– O acesso ao Ensino Superior era muito limitado;
\n– A falta de recursos prejudicava o Ensino T\u00e9cnico e as Fazendas-Escola (Ensino Agr\u00edcola);
\n– S\u00f3 existiam tr\u00eas universidades;
\n– Educa\u00e7\u00e3o Especial para pessoas com defici\u00eancia era praticamente inexistente;
\n– Poucas institui\u00e7\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o de professores e etc. Fonte:<\/span><\/strong>http:\/\/educuba.wordpress.com\/sintese<\/strong><\/a> (adaptado).<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ap\u00f3s a revolu\u00e7\u00e3o socialista de Fidel Castro uma campanha foi lan\u00e7ada para a redu\u00e7\u00e3o do analfabetismo na ilha. Atendendo ao chamado de seu l\u00edder, todos os cubanos que tinham algum conhecimento foram convocados a ensinar, n\u00e3o importa onde, como, quantos e quem fossem. Os alfabetizadores<\/em> ensinavam quem precisasse, n\u00e3o importando se era em seus povoados ou povoados distantes. No entanto, muitos alfabetizadores (e alunos) foram mortos pelos contra-revolucion\u00e1rios.
\n\u201c(…) Eu estava estudando secund\u00e1rio e quando veio o chamamento, me incorporei \u00e1 campanha. Houve tamb\u00e9m muitos companheiros que ainda eram alunos, gente que tinha 14, 15 anos. Muitos foram \u00e0s montanhas, e os que n\u00e3o puderam, ficaram nos sues povoados mesmo. Porque na cidade tamb\u00e9m tinha problema de analfabetismo. (…) Em um ano, muitos morreram, depois de brutalmente torturados. Houve problemas porque havia muitos contra-revolucion\u00e1rios. No primeiro caso que me lembro, foram a casa de um campesino onde\u00a0 havia um alfabetizador, e mataram aos campesinos e ao jovem alfabetizador. Queriam interferir na campanha, mas n\u00e3o puderam porque todos os cubanos defenderam essa Revolu\u00e7\u00e3o e estamos defendendo at\u00e9 hoje. (…)\u201d.<\/em>
\nSila Corona Torres, nascida em 1944, uma ex-alfabetizadora e atualmente aposentada da sala de aula. <\/em>Fonte: <\/span><\/strong>http:\/\/professoremdia.blogspot.com\/2008\/05\/educao-cubana-vale-apena-ler-tudo.html<\/strong><\/a> (adaptado)<\/span><\/strong>.<\/strong> <\/span><\/em>
\nEm 1961, ap\u00f3s um ano e meio, a Campanha Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/em> fez o \u00edndice de analfabetismo de 23,6% cair para 3,9%. Gra\u00e7as \u00e0 2.823.34 volunt\u00e1rios, 70.7242 cidad\u00e3os sabiam ler e escrever, levando Cuba a se declarar um territ\u00f3rio livre de analfabetismo.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Atualmente, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito melhor ainda: 99% dos alunos do Ensino Fundamental se formam na idade certa; existem v\u00e1rios cursos de licenciatura espalhados em todas as universidades de Cuba; 250.000 docentes (sendo um dos pa\u00edses com um dos melhores \u00edndices de habitantes por docentes \u2013 42 habitantes por docente. A m\u00e9dia mundial \u00e9 103 por um docente. Ver mais n\u00fameros e origens de dados num\u00e9ricos no anexo[1]<\/a>).
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cuba, de fato, conseguiu dar um grandioso salto na educa\u00e7\u00e3o em pouco mais de quatro d\u00e9cadas. Mas, qual ser\u00e1 o segredo? Antes de chegarmos na resposta final, vamos conhecer melhor a educa\u00e7\u00e3o cubana e seus personagens.
\nO Sistema Educacional Cubano<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Jos\u00e9 Mart\u00ed[2]<\/a>, her\u00f3i da Independ\u00eancia Cubana, dizia que \u201cser culto \u00e9 o \u00fanico modo de ser livre\u201d<\/em>. Pois bem, os cubanos levam isso ao p\u00e9 da letra. Para eles, um cubano que n\u00e3o tem os nove anos de estudo \u00e9 como um brasileiro sem documento:
\n\u201c\u00c9 como um brasileiro sem CPF. Se um cubano n\u00e3o t\u00eam os nove anos de estudo, n\u00e3o \u00e9 ningu\u00e9m\u201d. <\/em>Fonte: <\/span><\/strong>http:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/mat\/2007\/02\/25\/294705812.asp<\/strong><\/a> (adaptado)<\/span><\/strong>.<\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A educa\u00e7\u00e3o em Cuba \u00e9 gratuita e \u00e9 dever do Estado. A Constitui\u00e7\u00e3o de Cuba determina que todos os n\u00edveis de educa\u00e7\u00e3o devem ser gratuitos e \u00e9 obrigat\u00f3rio que o cidad\u00e3o estude at\u00e9 o nono ano. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma coisa t\u00e3o seria que os pais podem ser multados ou presos caso seus filhos n\u00e3o compare\u00e7am na escola.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O Sistema Educacional Cubano \u00e9 composto por subsistemas, algo muito parecido com o nosso sistema. Os subsistemas do Sistema Educacional Cubano s\u00e3o[3]<\/a>:
\n– Educa\u00e7\u00e3o Geral Primaria e Especial:<\/strong> at\u00e9 o 6\u00ba grau.<\/p>\n
[1]<\/a> Infelizmente, n\u00e3o foi poss\u00edvel localizar informa\u00e7\u00f5es sobre o Pisa Cubano. O Pisa (Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Alunos) \u00e9 uma avalia\u00e7\u00e3o internacional padronizada, desenvolvida conjuntamente pelos pa\u00edses participantes da OCDE, aplicada a alunos de 15 anos no ensino regular (7 a s\u00e9rie em diante). Em 2006, ela foi aplicada em 56 pa\u00edses (todos os participantes da ODCE e pa\u00edses convidados), sendo avaliado, em cada pa\u00eds, 4.500 e 10.000 alunos. Fonte: http:\/\/www.inep.gov.br\/internacional\/pisa\/Novo\/oquee.htm<\/a> (adaptado).<\/span>
\n[2]<\/a> . \u201c(…) \u00c9 um dos maiores, se n\u00e3o for o maior, her\u00f3i do povo cubano. Encontra-se bustos de Jos\u00e9 Mart\u00ed<\/a>, espalhados pela cidade de Havana. Comprei alguns de seus livros e realmente Mart\u00ed foi, talvez, o primeiro cubano a divulgar o ide\u00e1rio de liberdade de um povo. Al\u00e9m de lutar pela liberta\u00e7\u00e3o de Cuba da Espanha, foi um pensador que deu \u00e0 educa\u00e7\u00e3o uma \u00eanfase significativa: \u2018Um povo livre \u00e9 um povo culto\u2019, dizia ele. Os ideais da Revolu\u00e7\u00e3o de 59 foram inspirados nele. Era jornalista, poeta e revolucion\u00e1rio, criador do Partido Cubano Revolucion\u00e1rio. Nasceu em 1857 e morreu em 1895, na batalha de Boca de los Rios, lutando pela liberta\u00e7\u00e3o de Cuba contra o colonialismo espanhol. Mesmo tendo falecido com 38 anos deixou uma obra enorme e parte dela dedicada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o\u201d. (Jos\u00e9 Luiz de Paiva Bello. Extra\u00eddo de: http:\/\/www.pedagogiaemfoco.pro.br\/cub01.htm<\/a> (adaptado).
\n[3]<\/a>\u00a0 Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s faixas et\u00e1rias dos alunos da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, estas ser\u00e3o mencionadas ao decorrer do texto.
\n– Educa\u00e7\u00e3o Geral Secundaria e Pr\u00e9-Universit\u00e1ria:<\/strong> at\u00e9 12\u00ba grau ou forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e laboral com n\u00edvel equivalente.
\n– Educa\u00e7\u00e3o Universit\u00e1ria<\/strong> (Ensino Superior).
\n– Educa\u00e7\u00e3o de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o<\/strong> (Ensino Superior).
\nFonte :<\/em><\/strong>http:\/\/educuba.wordpresss.com\/sintese\/<\/strong><\/a>\u00a0<\/em><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Existem dois Minist\u00e9rios que ficam encarregados de dirigir e executar a pol\u00edtica do Estado: o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/em> (os dois primeiros subsistemas) e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o Superior<\/em> (os dois \u00faltimos dois subsistemas). Diferente do Brasil, em que o MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) cuida de todos os n\u00edveis, em Cuba os dois minist\u00e9rios dividem essa fun\u00e7\u00e3o, cuidando respectivamente de seus subsistemas.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00e3o existem escolas particulares em Cuba. Todas as escolas s\u00e3o publicas. Assim como o ensino, o almo\u00e7o e os livros s\u00e3o subsidiados pelo Estado.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O ano escolar come\u00e7a no dia 10 de Setembro e vai at\u00e9 a primeira semana de julho (inclu\u00eddo aulas, exames e avalia\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas). Os alunos entram \u00e0s 7:50h e saem \u00e0s 16:30 h. \u00c0s 12:40 h, \u00e9 o almo\u00e7o. Das 13:30h \u00e0s 14:30h, \u00e9 o per\u00edodo de recrea\u00e7\u00e3o e, depois disso, at\u00e9 \u00e0s 16:30h, \u00e9 aula mais uma vez. Para as crian\u00e7as na fase da alfabetiza\u00e7\u00e3o, depois do almo\u00e7o, elas v\u00e3o dormir. Do hor\u00e1rio de entrada at\u00e9 o de sa\u00edda, o conv\u00edvio na escola \u00e9 intercalado aulas te\u00f3ricas com atividades esportivas. O ano letivo conta com 220 dias por ano.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A partir da 4\u00ba serie, em cada grau s\u00e3o escolhidas as melhores crian\u00e7as em cada disciplina para serem monitores. Al\u00e9m de ajudarem os colegas nos deveres, os monitores, uma vez por m\u00eas, t\u00eam a oportunidade de ministrar uma aula, com o auxilio do professor. Nas primeiras series, n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio os alunos realizarem essas atividades. Mas, se desejarem, podem realizar atividades semelhantes. Isso tudo motiva deste cedo o gosto pela atividade docente.
\nAl\u00e9m da educa\u00e7\u00e3o formal, a informal (desporto, atividades art\u00edsticas e culturais e etc.) tamb\u00e9m faz parte do curr\u00edculo.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O conte\u00fado program\u00e1tico das escolas cubanas se encontra no Livro Reitor[1]<\/strong><\/a><\/em>, que \u00e9 um programa ministerial. Al\u00e9m de objetivos a serem atingidos por series, o livro contem tamb\u00e9m orienta\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas, n\u00e3o obrigat\u00f3rias.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 As f\u00e9rias duram aproximadamente um m\u00eas e tr\u00eas semanas. Dessas f\u00e9rias, os professores curtem apenas um m\u00eas, dedicando o restante para a prepara\u00e7\u00e3o do ano escolar.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Algo bastante interessante \u00e9 que, al\u00e9m dos professores licenciados, existem os \u201cMaestros Emergentes\u201d<\/em>. Estes professores seriam um tipo de \u201cProfessor T\u00e9cnico\u201d: s\u00e3o estudantes que saem do Ensino M\u00e9dio e, que durante seis meses, estudam cursos te\u00f3ricos que incluem disciplinas tradicionais, al\u00e9m de serem apresentados a metodologia de ensino. Ap\u00f3s esse per\u00edodo, eles v\u00e3o lecionar, mas recebendo li\u00e7\u00f5es dos mais experientes por pelo menos um ano. Os \u201cMaestros Emergentes\u201d \u00e9 um projeto recente, criado por Fidel. O ex-l\u00edder<\/p>\n
[1]<\/a>\u00a0 Fonte: http:\/\/professoremdia.blogspot.com\/2008\/05\/educao-cubana-vale-apena-ler-tudo.html<\/a>. <\/strong>Apenas menciona sobre o livro.
\ncubano al\u00e9m de n\u00e3o estar satisfeito com a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica tradicional, queria levar professores a pontos mais distantes. Na educa\u00e7\u00e3o Infantil, 13.619 s\u00e3o Emergentes.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vamos conhecer melhor cada subsistema agora. Apesar de este trabalho ser voltado apenas para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, daremos uma pincelada sobre o Ensino Superior.
\nMinist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MINED): Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/span>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Em suma, a estrutura do ensino em Cuba funciona no molde europeu: Educa\u00e7\u00e3o Infantil, Pr\u00e9-escolar, Prim\u00e1ria, Secund\u00e1ria e Superior.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O MINED (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) \u00e9 o respons\u00e1vel pela Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica em Cuba. A organiza\u00e7\u00e3o deste n\u00edvel est\u00e1 dividia nas seguintes faixas et\u00e1rias:
\n– 0 a 4 anos: C\u00edrculo Infantil;
\n– 5 anos: Pr\u00e9-Escola;
\n– 6 a 11[1]<\/a> anos: Escola Primaria;
\n– 10 a 12 anos: Escola Secund\u00e1ria;
\n– 15 a 17 anos: Pr\u00e9-Universit\u00e1ria, Escola de Of\u00edcios, Secund\u00e1ria Obrero-Campesina e Instituto Polit\u00e9cnico.
\n\u00a0<\/em>Fonte: <\/cite><\/span><\/strong>www.nupe.ufpr.br\/JPE\/n3_5.pdf<\/strong><\/a> (adaptado).<\/span><\/strong><\/cite>\u00a0<\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vamos ver como elas funcionam isoladamente.
\nEduca\u00e7\u00e3o Infantil<\/em><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>A hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Infantil em Cuba come\u00e7a em 1961, nos C\u00edrculos Infantis, no qual recebiam crian\u00e7as de 45 dias at\u00e9 5 anos de idade. Os C\u00edrculos tinham o objetivo de permitir que a mulher pudesse trabalhar (ou seja, ela deixava os filhos no C\u00edrculo e ia trabalhar. Isso fazia com que a mulher entrasse no mercado de trabalho).
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ou seja, os C\u00edrculos Infantis eram esp\u00e9cies de creches. Porem, al\u00e9m de garantir a sa\u00fade e a nutri\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, os C\u00edrculos preparavam pessoas para trabalhar nos C\u00edrculos. Al\u00e9m disso, houve a expans\u00e3o dos C\u00edrculos Infantis.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Conforme o tempo vai passando v\u00e3o surgindo institutos especializados (1970). Em 1980, a educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-escolar passa para os cuidados do MINED, que al\u00e9m de atribu\u00ed-la ao sistema, criou a licenciatura especifica para essa \u00e1rea.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Em 1990 surge o programa \u201cEduca a tu Hijo\u201d (numa tradu\u00e7\u00e3o por cima: Educa o teu Filho). Este programa consiste em orientar os pais, orienta\u00e7\u00e3o esta de cunho pedag\u00f3gico e psicol\u00f3gico, para a educa\u00e7\u00e3o do filho. O mais impressionante \u00e9 que o programa atua ainda na gesta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a. Ou seja, a crian\u00e7a j\u00e1 recebe os devidos cuidados antes mesmo de vir ao mundo. O programa dura at\u00e9 a crian\u00e7a entrar na escola. O programa \u00e9 dirigido por uma divis\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Preescolar del Ministerio de Educaci\u00f3n) e a forma\u00e7\u00e3o dos pais costumam ser realizadas em escolas, centro sociais e outras institui\u00e7\u00f5es locais.
\nEduca\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria<\/em><\/strong><\/p>\n
[1]<\/a> Provavelmente o dado neste caso tenha sido repassado errado.
\nA Educa\u00e7\u00e3o Primaria, de acordo com o MINED (2008) \u00e9 dividida pelas seguintes etapas de desenvolvimento do aluno: 5 a 7 anos (pr\u00e9-escolar ao segundo ano), 8 a 10 (terceiro e quarto ano)\u00a0 e de 11 a 12 anos (quinto e sexto ano). Cada sala deve ter no m\u00e1ximo 15 e apenas um professor[1]<\/a>.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Com um ritmo de 8 horas di\u00e1rias de atividades escolares (5 ou 6 horas de aula e o resto de esportes), a chegarem na quarta serie, os alunos realizam testes de Q.I.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Caso os alunos estejam desmotivados, os professores dever\u00e3o procurar algo que o fa\u00e7a voltar a ter o gosto pelo estudo. O objetivo central nesta etapa \u00e9 que os alunos tenham uma leitura fluente.
\nEduca\u00e7\u00e3o Secund\u00e1ria<\/em><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A Educa\u00e7\u00e3o Secund\u00e1ria \u00e9 dividida em duas etapas: Secund\u00e1ria Geral e Pr\u00e9-Univ\u00e9rsit\u00e1ria.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Na Secund\u00e1ria Geral, os alunos possuem uma carga hor\u00e1ria mais longa: 7.:30h \u00e0s 17:30h. A parte da manh\u00e3 \u00e9 voltada para as aulas e a parte da tarde para as atividades extracurriculares (esportes, visitas e etc). Com pelo menos mais uma hora de estudos (projetos, pesquisas) em casa, a carga hor\u00e1ria chega perto as 10 horas di\u00e1rias.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 S\u00e3o no total 11 disciplinas estudadas pelos alunos cubanos. Sendo que, tr\u00eas regem todas as demais: Espanhol, Matem\u00e1tica e Hist\u00f3ria.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Uma vez por semana, os alunos t\u00eam duas horas de aula de Inform\u00e1tica. No entanto, o ensino nessa \u00e1rea \u00e9 altamente frustrante: os equipamentos s\u00e3o todos ultrapassados. Enquanto n\u00f3s trabalhamos com computadores Windows XP (ou o Windows 7) e com leitores de CD ou DVD, eles trabalham com MS-DOS e fitas[2]<\/a>.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Al\u00e9m das \u201cmat\u00e9rias tradicionais\u201d, existem os \u201ctrabalhos manuais\u201d. Na 7\u00aa, homens e mulheres cursam desenho; na 8\u00aa talham madeira e na 9\u00aa, homens trabalham exclusivamente com madeira e as mulheres com costura.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 J\u00e1 a segunda etapa da Educa\u00e7\u00e3o Secund\u00e1ria \u00e9 regida pela nota m\u00e9dia adquirida na 9\u00aa. Notas altas indicam facilidades para a vida pr\u00e9-universit\u00e1ria (o que todos os pais desejam). J\u00e1 as baixas levam para os cursos t\u00e9cnicos (o que os pais n\u00e3o desejam).
\nMinist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o Superior (MES): Educa\u00e7\u00e3o Superior<\/span>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O MES \u00e9 respons\u00e1vel pela gest\u00e3o das Universidades e de Institutos afins, que formam profissionais em suas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o. A Educa\u00e7\u00e3o Superior, al\u00e9m do MES, possui mais sete minist\u00e9rios (que cuidam da forma\u00e7\u00e3o de profissionais na \u00e1rea da sa\u00fade, artes e etc), um escrit\u00f3rio, um comit\u00ea e um instituto nacional[3]<\/a>.
\n\u00a0A Educa\u00e7\u00e3o Superior e A Universaliza\u00e7\u00e3o do Ensino Superior<\/em><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ao chegarem no 12\u00ba ano de estudos (o 3\u00ba ano do m\u00e9dio para n\u00f3s), os alunos est\u00e3o aptos a cursarem o ensino superior. O ensino superior tamb\u00e9m \u00e9 gratuito e p\u00e1ra entrar nas institui\u00e7\u00f5es \u00e9 necess\u00e1rio realizar um exame de ingresso. Se n\u00e3o for aprovado, o estudante vai para programas de supera\u00e7\u00e3o.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Com um grande n\u00famero de universidades e estruturas similares, atualmente Cuba tem o grande plano de universalizar a educa\u00e7\u00e3o superior no pa\u00eds. Implantado em 2003, Cuba tem a meta de conseguir, em 10 anos, integrar os jovens de 18 a 25 anos. Al\u00e9m disso, t\u00eam o objetivo tamb\u00e9m de trazer de para a vida acad\u00eamica trabalhadores que abandonaram seus estudos antes de concluir um curso superior. Est\u00e1 inclus\u00e3o dos trabalhadores seria realizada pelos \u201cprogramas de supera\u00e7\u00e3o\u201d [4]<\/a>. Bem, curso \u00e9 que n\u00e3o falta para esse pessoal: 95 cursos, incluindo Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Al\u00e9m disso, o plano de universaliza\u00e7\u00e3o est\u00e1 preparando os professores que v\u00e3o atuar neste tipo de doc\u00eancia. Em todos os cursos est\u00e1 ocorrendo uma especializa\u00e7\u00e3o ou forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica. Ou seja, est\u00e3o se formando professores de medicina, professores de economia e afins.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Porem, o governo s\u00f3 pro\u00edbe uma coisa: nada de lucro! Depois de formados, os universit\u00e1rios n\u00e3o podem ganhar particularmente com suas profiss\u00f5es. Sendo mais claro: se voc\u00ea se formou em medicina e quer montar um consult\u00f3rio particular, o governo barra! Agora, se voc\u00ea se formou em medicina e quer dirigir um taxi, n\u00e3o tem problema nenhum.
\nA Rela\u00e7\u00e3o Estado, Escola e Fam\u00edlia<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Em Cuba, a Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 estatal e gratuita[5]<\/a>, em todos os n\u00edveis. O estado cubano \u00e9 respons\u00e1vel pela estrutura\u00e7\u00e3o escolar e pelo funcionamento de um Sistema Nacional da Educa\u00e7\u00e3o, apoiado em cinco princ\u00edpios:
\n– Do car\u00e1ter em massa e com equidade da educa\u00e7\u00e3o;
\n– Do estudo e trabalho;
\n– Da participa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica de toda a sociedade nas tarefas da educa\u00e7\u00e3o do povo;
\n– Da educa\u00e7\u00e3o e da escola aberta \u00e0 diversidade;
\n– Do atendimento diferenciado e a integra\u00e7\u00e3o escolar.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A forma\u00e7\u00e3o das novas gera\u00e7\u00f5es \u00e9 constru\u00eddo num processo docente educativo integral, sistem\u00e1tico, participativo e em constante desenvolvimento.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 dever e direito de todos, n\u00e3o importando qual a idade, sexo, ra\u00e7a, religi\u00e3o ou lugar de resid\u00eancia, tanto no n\u00edvel b\u00e1sico como no n\u00edvel superior<\/p>\n
[1]<\/a> Em Cuba, os cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores s\u00e3o dirigidos para cada etapa: Ed. Infantil, Prim\u00e1rio, Secund\u00e1rio B\u00e1sico, Educa\u00e7\u00e3o Especial, Educa\u00e7\u00e3o de Adultos e etc. Ou seja, se uma pessoa quer ensinar adultos, ela deve se formar na Educa\u00e7\u00e3o de Adultos. Diferente dos professores brasileiros, que realizam apenas um curso e podem ensinar v\u00e1rias modalidades.
\n[2]<\/a> A quest\u00e3o da inform\u00e1tica \u00e9 t\u00e3o desmotivadora que n\u00e3o h\u00e1 esfor\u00e7o de se ensinar os alunos a usarem os 10 dedos para digitar, como costumamos ensinar. Al\u00e9m disso, a digita\u00e7\u00e3o (datilografia) \u00e9 considerada pelos meninos uma fun\u00e7\u00e3o feminina.
\n[3]<\/a> O MINED \u00e9 inclu\u00eddo dentro desse conjunto de minist\u00e9rios e \u00f3rg\u00e3os. Dirige as Ci\u00eancias Pedag\u00f3gicas.
\n[4]<\/a> N\u00e3o fica claro no artigo onde foi retirada essa informa\u00e7\u00e3o o que \u00e9 s\u00e3o esses programas de supera\u00e7\u00e3o. Podem ser cursinhos, Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos e etc.
\n[5]<\/a> Em rela\u00e7\u00e3o ao investimento feito por Cuba na Educa\u00e7\u00e3o, ver n\u00fameros no anexo.
\nO ensino \u00e9 universalizado, ou seja, abrange a Escola Prim\u00e1ria e a Escola Secund\u00e1ria, como tamb\u00e9m o estabelecimento que engloba todos os tipos e n\u00edveis de educa\u00e7\u00e3o, inclusive para aqueles que possuem problemas f\u00edsicos ou mentais (Educa\u00e7\u00e3o Especial).
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A sociedade \u00e9 vista como uma grande escola. Para garantir os n\u00edveis atingidos na educa\u00e7\u00e3o e sua qualidade, o apoio e a a\u00e7\u00e3o de todas as organiza\u00e7\u00f5es e institui\u00e7\u00f5es sociais e n\u00e3o governamentais s\u00e3o figuras presentes na educa\u00e7\u00e3o cubana.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 As escolas s\u00e3o consideradas institui\u00e7\u00f5es totais[1]<\/a>. As escolas n\u00e3o s\u00e3o apenas para ensinar, mas tamb\u00e9m s\u00e3o para fornecer sa\u00fade e lazer. H\u00e1 um m\u00e9dico e uma enfermeira nas escolas.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Assim, al\u00e9m de aprender, o aluno[2]<\/a> tem sua sa\u00fade, seus dentes, seu peso e altura, vacinas, nutri\u00e7\u00e3o e at\u00e9 mesmo piolhos verificados na escola.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Os alunos devem freq\u00fcentar, obrigatoriamente, nove anos de escola. Cabe aos pais cuidar da freq\u00fc\u00eancia de seus filhos. Os pais s\u00e3o muito exigidos neste ponto: dois dias de falta j\u00e1 causa visita de algu\u00e9m da escola na casa da fam\u00edlia. Se o aluno deixar de freq\u00fcentar regulamente a escola, os pais podem arcar pesadamente com isso: repress\u00e3o em publico, multa e at\u00e9 cadeia.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 No come\u00e7o das f\u00e9rias, os pais s\u00e3o chamados para uma reuni\u00e3o com professores. Os pais tamb\u00e9m s\u00e3o convidados a participar dos primeiros dez minutos de aula, que s\u00e3o dedicados ao hino nacional, quest\u00f5es morais e c\u00edvicas e assuntos organizacionais. A educa\u00e7\u00e3o c\u00edvica \u00e9 algo de suma import\u00e2ncia no curr\u00edculo escolar.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00e3o de se espantar que o modelo te\u00f3rico seja da psicologia da antiga Uni\u00e3o Sovi\u00e9tica. Os alunos passam um m\u00eas em acampamentos colhendo laranjas ou trabalhando nas planta\u00e7\u00f5es de cana-de-a\u00e7\u00facar ou tabaco. Mutir\u00f5es de trabalho para limpar as escolas durante as f\u00e9rias ou consertar seus moveis s\u00e3o realizados.
\nO Professor \u2013 Um Grande Profissional Cubano<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Em um pa\u00eds onde o orgulho nacional \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o, o professor \u00e9 um dos profissionais mais respeitados, mas tamb\u00e9m um dos mais exigidos.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Os professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica passam cinco anos estudando em cursos de gradua\u00e7\u00e3o plena de n\u00edvel superior[3]<\/a>. Os estudantes possuem tanto uma universidade gratuita para realizarem seus estudos, como tamb\u00e9m meios de coloc\u00e1-los em pr\u00e1tica durante esse per\u00edodo. Al\u00e9m disso, mesmo ap\u00f3s formados, os professores passam por forma\u00e7\u00e3o continua tamb\u00e9m gratuita.<\/p>\n
[1]<\/a> Tradi\u00e7\u00e3o russa.
\n[2]<\/a> Em rela\u00e7\u00e3o aos alunos, existe algo a ressaltar: para evitar a exclus\u00e3o ou segrega\u00e7\u00e3o no ambiente educativo, \u00e9 realizado um diagn\u00f3stico do menino ou menina, de sua fam\u00edlia e meio (regi\u00e3o, grupo social)\u00a0 e de como se relaciona com ele.
\n[3]<\/a> Existem 3 Institutos articulados de forma\u00e7\u00e3o dos professores: Instituto Pedag\u00f3gico Latinoamericano y Caribe\u00f1o<\/em>, Institutos Superiores Pedag\u00f3gicos Enrique Jos\u00e9 Varona e H\u00e9ctor Pi\u00f1eda<\/em> (todos em Havana) e 16 universidades pedag\u00f3gicas espalhadas em todas as prov\u00edncias cubanas (Fonte: www.nupe.ufpr.br\/JPE\/n3_5.pdf<\/cite> <\/span>).
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Os cinco anos de estudo s\u00e3o divididos em duas etapas. A primeira parte, que \u00e9 o 1\u00ba ano de vida na universidade, consiste mais na parte te\u00f3rica. Os estudantes s\u00e3o preparados para o trabalho universit\u00e1rio independente e tamb\u00e9m para os conhecimentos espec\u00edficos voltados para o ensino (forma\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica, pedag\u00f3gica e sociol\u00f3gica do futuro docente). Essa fase te\u00f3rica-intesiva \u00e9 cursada em tempo integral, com 6 horas de aula por dia. Ou seja, elas estudam em um ano o que um estudante brasileiro de licenciatura estuda em 2 anos.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A segunda etapa, que vai at\u00e9 o fim do curso, \u00e9 a pratica, ou o nosso \u201cest\u00e1gio\u201d. Porem, diferente de n\u00f3s, que muitas vezes ficamos sem saber para onde ir, em Cuba os alunos s\u00e3o mandados para as \u201cmicro-universidades\u201d. Essas micro-universidades, em conjunto com sedes universit\u00e1rias criadas nos munic\u00edpios, n\u00e3o s\u00e3o nada menos que escolas comuns. Os futuros professores s\u00e3o orientados tanto por professores comuns (com relativa experi\u00eancia, claro) e professores tutores (\u201cprofessores universit\u00e1rios\u201d). Os estudantes universit\u00e1rios n\u00e3o se afastam totalmente da vida acad\u00eamica, pois ainda realizam pesquisas e coisas afins. No entanto, o que chama mais a aten\u00e7\u00e3o neste \u201cest\u00e1gio prolongado\u201d \u00e9 o fato de que o que rege a teoria e a pratica s\u00e3o os problemas apresentados na pratica escolar. Ou seja, \u00e9 pelos problemas passados na sala de aula que ir\u00e3o reger seus estudos e pesquisas. Enfim, se voc\u00ea quer ser um professor em Cuba, voc\u00ea tem que conhecer a sala antes de fazer teorias sobre ela.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Todo o material necess\u00e1rio para os estudos \u00e9 fornecido de forma gratuita pelo sistema cubano. Al\u00e9m disso, ap\u00f3s formados, o estado fornece o emprego, assim como a forma\u00e7\u00e3o permanente.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se a forma\u00e7\u00e3o j\u00e1 impressiona, imagina a vida de um professor cubano.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A carga hor\u00e1ria de um professor por semana \u00e9 de 40 a 44 horas. Sendo que, 16 a 20 sejam de sala de aula. As 20 restantes s\u00e3o reservadas para o preparo das aulas e a intera\u00e7\u00e3o do professor com seus alunos. Os professores costumam preparar suas aulas e seus materiais pedag\u00f3gicos entre si. Ou seja, os professores trocam seus problemas e solu\u00e7\u00f5es entre eles (se considerarmos como eles s\u00e3o formados, n\u00e3o \u00e9 de se espantar essa troca de experi\u00eancias).
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Como se percebeu, tempo n\u00e3o \u00e9 problema para os professores cubanos. Uma vez por semana eles podem fazer aperfei\u00e7oamento profissional. E, como j\u00e1 vimos, o estado paga.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 As turmas n\u00e3o costumam ser grandes: 10 alunos por sala. Nas escolas prim\u00e1rias, apenas um professor fica com a turma durante as 4 primeiras series. Nas duas ultimas a turma ganha mais um professor.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Carga hor\u00e1ria boa, tempo livre para se aperfei\u00e7oar, turmas pequenas… O que ainda falta a mencionar?
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E o sal\u00e1rio?
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sim… O velho dizer: \u201cProfessor ganha mal!\u201d.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mundialmente, o sal\u00e1rio de um professor cubano \u00e9 considerado baixo: 235 Pesos (1999) para um professor prim\u00e1rio (um diretor ganha 600 Pesos). Convertido em D\u00f3lar, vale 10 D\u00f3lares.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ent\u00e3o, a principio, um professor brasileiro ganha mais, apesar das condi\u00e7\u00f5es de trabalho nada satisfat\u00f3rias.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Como pode ent\u00e3o um profissional com uma forma\u00e7\u00e3o e uma qualidade t\u00e3o boa ganhar t\u00e3o pouco em Cuba?
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A resposta: veja a situa\u00e7\u00e3o com olhos cubanos.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cuba funciona com Pesos e D\u00f3lar. A maior parte lida com Pesos. Gra\u00e7as ao regime, que regra tudo o que \u00e9 gasto, e que fornece v\u00e1rios servi\u00e7os de forma gratuita (professores tem seguro de sa\u00fade e estudo gratuitos), 235 Pesos n\u00e3o \u00e9 algo t\u00e3o ruim. Mas, com o D\u00f3lar, as coisas apertam: um refrigerante custa dois dias de trabalho…
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Outra coisa que ajuda \u00e9 que, como as outras profiss\u00f5es t\u00eam sal\u00e1rios pr\u00f3ximos, n\u00e3o existe uma \u201cbriga de profiss\u00f5es\u201d. At\u00e9 por que, a educa\u00e7\u00e3o sendo o orgulho nacional, ser professor n\u00e3o \u00e9 algo t\u00e3o ruim para a auto-estima.
\n\u00a0Al\u00e9m disso, os professores que se saem bem ganham gratifica\u00e7\u00f5es.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Como os alunos s\u00e3o sempre avaliados para verificar sua qualidade, as turmas que saem bem far\u00e3o com que seus professores recebam mais. Porem, os alunos que se saem mal, fazem com que o professor perca esse acr\u00e9scimo.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ou seja, em Cuba, a qualidade da turma \u00e9 regida pela qualidade do professor. Professor bom, turma boa. Professor p\u00e9ssimo, turma p\u00e9ssima. Professor bom, gratifica\u00e7\u00e3o. Professor p\u00e9ssimo, nada de gratifica\u00e7\u00e3o!
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O que vemos no fim de tudo \u00e9 que os professores cubanos devem mostrar servi\u00e7o! E eles n\u00e3o t\u00eam para onde fugir… At\u00e9 por que, eles n\u00e3o t\u00eam o que reclamar.
\nCom tudo o que eles recebem e a vida profissional que tem, ser professor em Cuba \u00e9 tudo de bom!
\nAs Escolas Cubanas \u2013 A Grande Contradi\u00e7\u00e3o (aos nossos olhos)<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Com um ensino de qualidade e com a ambi\u00e7\u00e3o de ir mais longe, deve-se imaginar que as escolas cubanas devem ter uma estrutura e equipamentos impec\u00e1veis. Porem, isso \u00e9 apenas imagina\u00e7\u00e3o. Na realidade, as escolas cubanas est\u00e3o \u201ccaindo aos peda\u00e7os\u201d.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Em uma visita a uma escola prim\u00e1ria cubana, Claudio de Moura Castro (1999) descreveu a condi\u00e7\u00e3o da escola:
\n\u201cO edif\u00edcio \u00e9 de estilo \u2018moderno\u2019 e lembra uma arquitetura dos anos sessenta. (…) Os corredores est\u00e3o imundos, as salas de aula quase em ru\u00ednas e o escrit\u00f3rio do diretor em mau estado. Nem os professores e nem o diretor tinham um aspecto bem cuidado ou estavam bem vestidos\u201d.<\/em>
\nFonte: <\/span><\/strong>http:\/\/www.pedagogiaemfoco.pro.br\/cub02.htm<\/strong><\/a> (adaptado).<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ao visitar uma escola secund\u00e1ria, a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o foi muito diferente:
\n\u201c(…) o pr\u00e9dio oferece tudo o que uma escola s\u00e9ria deve ter. Exceto manuten\u00e7\u00e3o. O ch\u00e3o perdeu todas os vest\u00edgios de cera. As carteiras e cadeiras est\u00e3o em um estado lament\u00e1vel, (…) Est\u00e3o operacionais (os laborat\u00f3rios), mas n\u00e3o causam muito entusiasmo. A biblioteca exibe, na sua maioria, livros velhos, alguns muito velhos. (…) De livros novos, somente algumas publica\u00e7\u00f5es da UNESCO\u201d;<\/em>
\nFonte: idem (adaptado).<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ap\u00f3s esses aspectos internos (f\u00edsico x pedag\u00f3gico) e de ess\u00eancia x apar\u00eancia, fica a pergunta: ent\u00e3o, como pode uma das melhores educa\u00e7\u00f5es do mundo ter escolas t\u00e3o ruins neste aspecto?
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A grande verdade \u00e9 que a quest\u00e3o \u201cestrutura f\u00edsica\u201d n\u00e3o \u00e9 algo relevante na educa\u00e7\u00e3o cubana. Se levarmos em conta a Campanha Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, em que os alfabetizadores ensinavam em condi\u00e7\u00f5es muito piores e obtiveram alt\u00edssimos resultados, a manuten\u00e7\u00e3o dos pr\u00e9dios e equipamentos s\u00e3o coisas irris\u00f3rias e pequenas demais.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ao inv\u00e9s de gastar dinheiro no f\u00edsico, Cuba prefere investir na forma\u00e7\u00e3o de seus profissionais e nos estudos de seus alunos. Para se ter uma id\u00e9ia, se gasta mais comprando livros did\u00e1ticos (fornecidos atualmente pela Espanha e M\u00e9xico) do que fazendo manuten\u00e7\u00e3o em equipamentos e pr\u00e9dios.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9 como se, para Cuba, o que o aluno leva para a vida \u00e9 o conhecimento,e n\u00e3o a carteira da sala de aula.
\nQual \u00e9 o Segredo de Cuba?<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Depois de tudo isso, acho que podemos responder essa pergunta.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Alem do pequeno territ\u00f3rio, os seguintes pontos explicam o sucesso de Cuba (Claudio, 1999. Adaptado):
\n– Quanto mais se estuda, mais se aprende;
\n– As escolas s\u00e3o capazes de individualizar a instru\u00e7\u00e3o para cada aluno;
\n– Os professores s\u00e3o bem recrutados e bem treinados;
\n– Presta\u00e7\u00e3o de contas por parte dos professores;
\n– A escola \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o total.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E esse \u00e9 o segredo de Cuba.
\nConclus\u00e3o<\/span><\/strong>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vimos durante todo este trabalho como Cuba, um pa\u00eds dito como ultrapassado por seus irm\u00e3os de continente, conseguiu vitorias e resultados grandiosos na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o. Como tamb\u00e9m ainda continua lutando para garantir essa qualidade.
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 E, o mais forte de tudo: todos em Cuba acreditam que a educa\u00e7\u00e3o pode mudar a vida das pessoas.
\nBibliografia<\/span><\/strong>
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\nhttp:\/\/educuba.wordpresss.com\/sintese\/<\/strong><\/a> <\/strong>(O \u201cSistema da Educa\u00e7\u00e3o\u201d em Cuba<\/em>).
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\nhttp:\/\/oglobo.globo.com\/educacao\/mat\/2007\/02\/25\/294705812.asp<\/strong><\/a> <\/strong>(Em Cuba, educa\u00e7\u00e3o \u00e9 prioridade; lucro \u00e9 proibido.<\/em> Publicada em 25\/02\/2007 \u00e0s 22h19m. Autor: Valeira Maneiro, Extra).
\nhttp:\/\/www.pedagogiaemfoco.pro.br\/cub01.htm<\/strong><\/a> (Di\u00e1rio de Cuba. A Viagem para o Congresso Pedagogia 2001 Encuentro por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos e um Pouco Sobre a Educa\u00e7\u00e3o Cubana, por<\/em> <\/strong>Jos\u00e9 Luiz de Paiva Bello
\nHavana\/Rio de Janeiro \u2013 2001. BELLO, Jos\u00e9 Luiz de Paiva. Di\u00e1rio de Cuba<\/em>. Pedagogia em Foco, Havana\/Rio de Janeiro, 2001).
\nhttp:\/\/pedagogiaemfoco.pro.br\/cub02.htm<\/strong><\/a> <\/strong>(CASTRO, Claudio de Moura. Escolas feias, escolas boas?<\/em>. Ensaio, Rio de Janeiro: Funda\u00e7\u00e3o Cesgranrio, v.7, n.25, p.342-354, out.\/dez.1999).
\nhttp:\/\/www.pedagogiaemfoco.pro.br\/cub03.htm<\/strong><\/a> (Cuba: um mestre para cada 42 habitantes, por<\/em> Pedro Meluz\u00e1 L\u00f3pez
\nEspecial da Ag\u00eancia de Informa\u00e7\u00e3o Nacional
\noutubro, 2000. L\u00d3PEZ, Pedro Meluz\u00e1. Cuba: um mestre para cada 42 habitantes.<\/em> Pedagogia em Foco, Havana, 2000).
\nhttp:\/\/pedrotestijir.blogdpot.com\/2010\/03\/educacao-cubana-apenas-um-rabisco<\/strong><\/a> (Educa\u00e7\u00e3o cubana, apenas um rabisco<\/em>. Blog do Pedro Testi Junior. Trabalho elaborado por: D\u00e9bora, Dani, K\u00e1tia, Marta, Pedro, Tamires e Vivian. Postado por Pedro Testi Junior \u00e0s 09:42. Segunda-feira, 15 de Mar\u00e7o de 2010).
\nhttp:\/\/professoremdia.blogspot.com\/2008\/05\/educao-cubana-vale-apena-ler-tudo.html<\/strong><\/a> (Educa\u00e7\u00e3o Cubana – Vale apena ler tudo.<\/em> Autor: Naira Hofmister, de Havana, Cuba. Postado na ter\u00e7a-feira, 20 de Maio de 2008, por Vanessa Tavares, \u00e0s 08:13).
\nhttp:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Cuba<\/strong><\/a> <\/strong>(Cuba<\/em>).
\nAcessados entre os messes de maio, junho, julho e agosto de 2010.
\nImagens<\/strong>
\nGoogle Imagens:<\/strong>
\nhttp:\/\/fobe.wikispaces.com\/Nosso+passeio+por+Havana<\/strong><\/a>…<\/strong>
\nprofcmazucheli.blogspot.com\/2009\/09\/escola-pr…<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong>
\ngerson.leite.zip.net\/<\/strong><\/a>\u00a0<\/strong>
\nwww.arcoweb.com.br\/artigos\/arquetipos-como-a-…<\/strong><\/a>
\nDesenho \u201cO s\u00edmbolo da revolu\u00e7\u00e3o cubana n\u00e3o \u00e9 o fuzil. \u00c9 o livro\u201d:<\/em><\/strong> <\/em>Terezinha do Nascimento Pereira Filha. Aluna do 4\u00ba semestre do Curso de Letras Portugu\u00eas \/ Literatura \u2013 <\/em>Licenciatura, da Universidade Estadual do Cear\u00e1, turno Manh\u00e3. Aluna da disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e M\u00e9dio. <\/em>
\nAcessados em julho de 2010.
\nObs: a bibliografia dos dados num\u00e9ricos do anexo est\u00e1 inclusa na bibliografia utilizada nos textos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O s\u00edmbolo da revolu\u00e7\u00e3o cubana n\u00e3o \u00e9 o fuzil. \u00c9 o livro! \u00a0A Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica nos Cinco Continentes \u2013 Cuba \u00a0 Ametista de Pinho Nogueira Silva Jeannette Filomeno Pouchain Ramos Terezinha do Nascimento Pereira Filha Introdu\u00e7\u00e3o \u201cO s\u00edmbolo da revolu\u00e7\u00e3o cubana n\u00e3o \u00e9 o fuzil. \u00c9 o livro\u201d. (Tilden Santiago)[1]. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00f3s j\u00e1 ouvimos falar …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-297","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/297","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=297"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/297\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=297"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=297"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/educas.com.br\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=297"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}