Educas Educação, Cultura Escolar e Sociedade
Introdução
Durante muito tempo os professores constituíram um dos grupos marginalizados no que diz respeito aos discursos sobre a educação, a escola e a sala de aula. Esta condição tem se modificado nos últimos anos, de forma que o professor vem conquistando reconhecimento como importante sujeito nos processos de mudanças na prática pedagógica. Tal fato tem colaborado para o surgimento de estudos sobre os elementos que constituem a identidade docente, foco do presente trabalho.
A reflexão sobre esta temática implica, de antemão, no reconhecimento de que o professor traz para a ação profissional sua bagagem social, que é sempre dinâmica, complexa e única. Suas experiências pessoal, social e profissional compõem uma “teia de significados” (GEERTZ, 1989) e funcionam como referência para atribuir sentido, interpretar e organizar o “estar” no mundo, mais precisamente, no mundo do trabalho, contexto em que o professor se define profissionalmente.
(Continua)